25/10/2018
Hoy teníamos que ver in situ los procedimientos que comparamos ayer en el instituto, para lo cual nos despertamos a las 5:15 de la mañana y nos preparamos para estar bien puntuales a las 6 en la puerta del hotel, donde dos alumnos vendrían a por nosotros para acompañarnos al hospital de la ciudad.
En España sería inconcebible que las enfermeras despertaran a los pacientes antes de las 8 para lavarlos y prepararlos para la visita del médico ¿verdad? Aquí no lo es. Empiezan la ronda a las 6:30, ya que los pacientes tienen que estar aseados antes de que pasen los doctores. Y allí los doctores pasan bien pronto.
Hoy hemos empezado a visualizar las diferencias en las funciones de sus enfermeras y sus auxiliares (o enfermeras prácticas, como ellos los llaman) con los nuestros. Aparte de que llevan un uniforme diferente, las funciones son muy similares. Lo único que no puede hacer una auxiliar es poner una vía. El resto lo hacen ambas (y cuando digo el resto hablo de hacer camas, aseo personal, enemas, sondases, alimentar a los pacientes)... Nos explicaron que están escasos de personal y que por esa razón todos hacen todas las funciones.
Nos dividieron en tres grupos, uno fue al área de neurología, otro a ginecología y el otro a cirugía. Stanislava nos mostró las funciones de las enfermeras en el área de neurología y en las otras dos, dos alumnas hicieron de traductoras a sus profesoras.
Nos impresionó especialmente las salas de espera para las mujeres que van a dar a luz. Camas dobles, bañeras, pelotas y otros elementos que facilitan la dilatación estaban a su disposición, siendo el único departamento donde las pacientes pueden, después de dar a luz, elegir el menú. (el resto deben de comer lo que traigan).
En el hospital, pudimos comprobar grandes diferencias con nuestro sistema sanitario y educativo. En primer lugar, los pacientes están solos. Las horas de visita están muy restringidas y pasan la noche solos en sus habitaciones, que comparten con otros pacientes (a no ser que elijan dos habitaciones especiales que tienen un suplemento económico). En segundo lugar, las profesoras pasan la mitad de su tiempo laboral en el hospital, ya que son ellas y no tutores de la propia empresa, las que se encargan de formar y tutorizar a los alumnos en el entorno práctico, asumiendo cualquier error de los mismos. En tercer lugar, los alumnos pasan dos días a la semana en el hospital, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en las clases. Las funciones de los auxiliares (o enfermeras prácticas) son mucho mayores a las que tienen aquí, siendo la diferencia con las enfermeras efímera, cosa impensable en nuestro sistema, ya que las auxiliares tienen un ciclo medio, mientras que las enfermeras han acabado un grado.
La visita al hospital fue muy interesante. Aparte de ver con nuestros ojos todos los procedimientos explicados el día anterior, pudimos ver como convivían en el mismo centro sillas y camillas del siglo pasado con elementos muy modernos (monitores de respiración en todas las cunas) que aquí no se usan. Desde luego, la del área de recién nacidos, fue la parte de la visita que más nos gustó.
Por la tarde (bueno, nuestro medio día en realidad) , y tras comer en un restaurante, recorrimos las calles de Trutnov junto a dos colegas de allí que nos relataron de forma entretenida un poquito de la historia de la ciudad, mostrándonos los monumentos más relevantes.
A las 4 estábamos en el hotel, donde tomamos un aperitivo (una merienda) e hicimos tiempo junto a nuestros compañeros de los otros países para coger el bus hacia Praga. (el vuelo salía a las 9 y desde allí no nos daba tiempo a cogerlo).
Por la noche, los participantes de España, Finlandia y Macedonia nos acercamos al centro de Praga, a la ciudad antigua a cenar (hora española, ya que empezamos a las 22:30) y de ahí a descansar al hotel, ya que al día siguiente volvería los a madrugar para coger nuestro avión.
Un día que cundió mucho, la verdad
